MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

Anagrafe 2010
codice = DOT0302182




Sezione A - OFFERTA FORMATIVA corsi di dottorato attivi



Informazioni generali

Denominazione del corso INDIRIZZO DI PSICOLOGIA: PROCESSI COGNITIVI, EMOTIVI E COMUNICATIVI 
Anno 2010  
Ciclo XXVI 
Data del bando 19/11/2010 
Data di inizio del corso 03/01/2011 
Durata prevista 3 ANNI 
Ateneo proponente (ovvero sede amministrativa) Università degli Studi di BARI ALDO MORO 
Struttura proponente Dip. PSICOLOGIA 


Il corso fa parte di una Scuola? SI 
se SI quale SCIENZE DEL BENESSERE 


Ambito

Settori scientifico disciplinari interessati Aree interessate Indicare il peso percentuale di ciascuna area
M-PSI/01 - PSICOLOGIA GENERALE  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  7,00 
M-PSI/02 - PSICOBIOLOGIA E PSICOLOGIA FISIOLOGICA  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  7,00 
M-PSI/03 - PSICOMETRIA  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  7,00 
M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  25,00 
M-PSI/05 - PSICOLOGIA SOCIALE  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  12,00 
M-PSI/06 - PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  12,00 
M-PSI/07 - PSICOLOGIA DINAMICA  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  6,00 
M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  12,00 
SPS/08 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI  14 - Scienze politiche e sociali    %  3,00 
M-FIL/01 - FILOSOFIA TEORETICA  11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche    %  6,00 
SPS/07 - SOCIOLOGIA GENERALE  14 - Scienze politiche e sociali    %  3,00 
TOTALE     100 


Tipologia

Natura Rinnovo 
Tipo di organizzazione / istituzione Dottorato NON consorziato 
se dottorato consorziato:  


Atenei italiani consorziati

Ateneo/Struttura Dipartimento/Facoltà Sede dell'attività didattica


Atenei stranieri consorziati

Denominazione Stato Tipologia di Dottorato Sede dell'attività didattica Mutuo riconoscimento del
titolo con atenei stranieri


Convenzione con soggetti italiani (enti/organizzazioni/istituzioni)

n. Tipologia del soggetto Pubblico/Privato Denominazione del soggetto
1. Istituto/Ente di Ricerca non accademici (compreso IRCCS)  PRIVATO   LEGA DEL FILO D'ORO, OSIMO 
2. Pubblico non di ricerca  PUBBLICO   OSPEDALE PEDIATRICO GIOVANNI XXIII 


Convenzione con soggetti stranieri (enti/organizzazioni/istituzioni)

n. Tipologia del soggetto Denominazione del soggetto Paese
1. Struttura Accademica  UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID  Spagna 
2. Struttura Accademica  UNIVERSITE' RENE' DESCARTES, PARIS  Francia 
3. Struttura Accademica  INSTITUTO SUPERIOR DE PSICOLOGIA APLICADA-LISBON  Portogallo 
4. Struttura Accademica  UNIVERSITY OF LEIDEN  Paesi Bassi 
5. Struttura Accademica  FACULTY OF ARTS - UNIVERSITY OF PORTO, PORTO  Portogallo 
6. Struttura Accademica  UNIVERSITE DE LIEGE, LIEGE  Belgio 
7. Struttura Accademica  UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN, LOUVAIN  Belgio 
8. Struttura Accademica  UNIVERSITE Paris 8  Francia 
9. Struttura Accademica  UNIVERSITE DE LAUSANNE  Svizzera 
10. Struttura Accademica  CLARK UNIVERSITY  Stati Uniti d'America 
11. Struttura Accademica  UNIVERSITY OF AMSTERDAM  Paesi Bassi 


Obiettivi formativi

Il Corso è finalizzato all'acquisizione, da parte degli allievi del Dottorato, di strumenti teorici e metodologici avanzati per lo svolgimento di ricerche originali nei diversi settori della Psicologia . Oltre che alla ricerca di base, il corso é interessato allo sviluppo dell'applicazione delle conoscenze psicologiche, specialmente nei contesti dell'educazione, del lavoro e della salute.
Pertanto, il Corso di Dottorato ha l'obiettivo generale di formare ricercatori avanzati nei vari settori della Psicologia, in grado di inserirsi sia nelle Università (italiane e straniere), sia in associazioni e istituzioni che operano nel campo della ricerca, in Enti e consorzi territoriali, organizzazioni pubbliche e private che richiedano esperti nella progrmmzione, nella gestione e nella valutazione diservizi rivolte a persone, gruppi o comunità.


Tematiche di ricerca

1. PROCESSI di ELABORAZIONE SOGGETTIVA DEL BENESSERE. Prevede l'esplorazione e la comprensione della natura complessa dell'esperienza di benessere non solo come aspirazione profonda, che si esprime nella tendenza naturale a cercare la felicità attraverso la soddisfazione dei bisogni e l’appagamento dei desideri, ma anche nella tensione culturale alla pienezza della realizzazione di sé, così da assicurarsi un’esperienza di integrità e di crescita continua nella “qualità della vita”.
In tale direzione, le linee di ricerca entro cui si svolgeranno le attività dell'indirizzo mirano a far emergere vari repertori interpretativi del benessere, con sfumature di senso rispondenti a particolari condizioni di vita quotidiana.
In particolare, le linee di ricerca che potranno caratterizzare le attività dell'indirizzo attengono tematiche relative ai vari ambiti della psicologia, quali ad esempio lo studio del comportamento umano, la costruzione dei legami di attaccamento nel contesto familiare ed extrafamiliare, le tecnologie di sostegno per il recupero di disabilità, le dinamiche comunicative, l'analisi dei processi cognitivi ed emotivi implicati nelle relazioni umane, i processi organizzativi, le dinamiche di partecipazione alle decisioni della vita in comunità.
 
2. PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO:
la ricerca in questo ambito si focalizza sulla costruzione dei legami di attaccamento nel contesto familiare ed
extrafamiliare (ad es. comunità per minori; contesti di cure esterne alla famiglia di origine: famiglie affidatarie, adottive, ecc.) e la generalizzazione dei modelli di attaccamento familiare alle relazioni.
con figure significative diverse dai genitori (ai nonni, ai pari,
all?insegnante, alla esperienza di fede, ecc.).
 
3. PSICOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO:
la ricerca in questo contesto riguarda lo studio di procedure di apprendimento mediate da Assistive Technologies, atte ad accrescere la frequenza e la qualità delle interazioni con l'ambiente circostante, di persone con disabilità gravi, multiple o profonde.
 
4. PSICOLOGIA SOCIALE:
la ricerca in questo ambito riguarda i processi di categorizzazione sociale che vincolano le relazioni tra individui e gruppi nei vari contesti della vita comunitaria.
 


Coordinatore responsabile

Cognome MININNI  
Nome Giuseppe  
Ateneo/Struttura Università degli Studi di BARI ALDO MORO 
Dipartimento Dip. PSICOLOGIA 
Ruolo Prof. ordinario 
Settore M-PSI/01  
Provenienza STESSO ATENEO 


Delega

 


Partecipanti il collegio (personale di ruolo nelle università italiane e INAF)

n. Cognome Nome Ateneo/Struttura Dipartimento Ruolo Settore Provenienza
1. ANGELELLI  Paola  BARI  PSICOLOGIA  RU  M-PSI/02  STESSA STRUTTURA 
2. BOSCO  Andrea  BARI  PSICOLOGIA  RU  M-PSI/03  STESSA STRUTTURA 
3. CASSIBBA  Rosalinda  BARI  PSICOLOGIA  PO  M-PSI/04  STESSA STRUTTURA 
4. CURCI  Antonietta  BARI  PSICOLOGIA  PA  M-PSI/01  STESSA STRUTTURA 
5. INNAMORATI  Marco  BARI  PSICOLOGIA  RU  M-PSI/07  STESSA STRUTTURA 
6. LANCIONI  Giulio  BARI  PSICOLOGIA  PO  M-PSI/01  STESSA STRUTTURA 
7. LIGORIO  Maria Beatrice  BARI  PSICOLOGIA  PA  M-PSI/04  STESSA STRUTTURA 
8. MANUTI  Amelia  BARI  PSICOLOGIA  RU  M-PSI/06  STESSA STRUTTURA 
9. MEATTINI  Valerio  BARI  BIOETICA  PO  M-FIL/01  STESSA STRUTTURA 
10. MININNI  Giuseppe  BARI  PSICOLOGIA  PO  M-PSI/01  STESSA STRUTTURA 
11. MORO  Giuseppe  BARI  PSICOLOGIA  PA  SPS/07  STESSA STRUTTURA 
12. PASTORE  Luigi  BARI  BIOETICA  RU  M-FIL/01  STESSA STRUTTURA 
13. SCARDIGNO  Anna Fausta  BARI  PSICOLOGIA  RU  SPS/08  STESSA STRUTTURA 
14. SERINO  Carmencita  BARI  PSICOLOGIA  PO  M-PSI/05  STESSA STRUTTURA 
15. SINATRA  Maria  BARI  PSICOLOGIA  PO  M-PSI/01  STESSA STRUTTURA 
16. TANUCCI  Giancarlo  BARI  PSICOLOGIA  PO  M-PSI/06  STESSA STRUTTURA 
17. TAURINO  Alessandro  BARI  PSICOLOGIA  RU  M-PSI/08  STESSA STRUTTURA 


Partecipanti il collegio (personale non di ruolo nelle università italiane)

n. Cognome Nome Struttura Dipartimento Posizione Settore


Partecipanti il collegio (personale non accademico dipendente di altri enti)

n. Cognome Nome Struttura Dipartimento Posizione Settore


Partecipanti il collegio (personale appartenente ad università straniere)

n. Cognome Nome Struttura Dipartimento Posizione Settore
1. FRANS  VAN EEMEREN  UNIVERSITY OF AMSTERDAM    Accademici   
2. JAAN  VALSINER  CLARK UNIVERSITY    Accademici   
3. MARIA DA GRACA  PINTO  UNIVERSITY OF PORTO    Accademici   
4. MARINUS  VAN IJZENDOORN  LEIDEN UNIVERSITY    Accademici   
5. MICHEAL  COLE  UNIV. OF CALIFORNIA, SAN DIEGO    Accademici   
6. NEIL  SCHWARTZ  CALIFORNIA STATE UNIVERSITY, CHICO    Accademici   
7. RACHEL JOFFE  FALMAGNE  CLARK UNIVERSITY    Accademici   


Requisiti richiesti per l'ammissione

VECCHIO ORDINAMENTO:

Tutte le lauree
SI, Tutte 
se non tutte, indicare quali:  
NUOVO ORDINAMENTO:

Tutte le lauree
SI, Tutte 
se non tutte, indicare quali:  
Altro per studenti stranieri  
Altro  


Modalità di ammissione


Analisi titoli,
Prova scritta,
Orale,
Lingua
 
Per i candidati stranieri la modalità di ammissione
è diversa da quella dei candidati italiani?
NO 
se SI specificare:  


Posti

Posti sostenibili (offerta potenziale) 6   
Posti banditi (messi a concorso) 4   
Posti banditi con borsa 2 
Posti coperti da assegni di ricerca 0   
Posti soprannumerari per cittadini extracomunitari 0   
Posti soprannumerari per cittadini italiani 0   


Attività

Attività didattica prevista SI  Obbligatorio 
   -Insegnamenti previsti nell'iter formativo tot CFU  20  n.ro insegnamenti  6 
Insegnamenti mutuati da corsi di laurea NO  n.ro   
Cicli seminariali SI  n.ro  15 
Verifiche annuali previste SI  n.ro  2 
Numero totale delle verifiche 6   
   
Soggiorni all'estero SI  Obbligatorio 
   -Periodo consentito all'estero (in mesi) min:  3  max:  12 
   -Finalità del soggiorno all'estero
Frequenza corsi,
Attività di ricerca,
Attività relative alla tesi
 
 


STAGE IN ITALIA

n. Tipologia del soggetto Pubblico/Privato Denominazione del soggetto
1. Istituto/Ente di Ricerca non accademici (compreso IRCCS)  PRIVATO   LEGA DEL FILO D'ORO, OSIMO 
2. Pubblico non di ricerca  PUBBLICO   OSPEDALE PEDIATRICO GIOVANNI XXIII 


STAGE ALL'ESTERO

n. Tipologia del soggetto Denominazione del soggetto Paese
1. Struttura Accademica  DEPT. OF PSYCHOLOGY,CATHOLIC UNIVERSITY OF LOUVAIN, LEUVEN, BELGIUM  Belgio 
2. Struttura Accademica  UNIVERSITE' RENE' DESCARTES, PARIS, FRANCE  Francia 
3. Struttura Accademica  UNIVERSITE' DE LAUSANNE, LAUSANNE, SWIZERLAND  Svizzera 
4. Struttura Accademica  INSTITUTO SUPERIOR DE PSICOLOGIA APLICADA-LISBON, PORTUGAL  Portogallo 
5. Struttura Accademica  UNIVERSITY OF MADRID  Spagna 
6. Struttura Accademica  DEPT. OF PSYCHOLOGY, UNIV. OF LEIDEN, LEIDEN  Paesi Bassi 
7. Struttura Accademica  CLARK UNIVERSITY, WORCHESTER, MASSACHUSSETS, USA  Stati Uniti d'America 
8. Struttura Accademica  UNIVERSITE PARIS 8, FRANCE  Francia 
9. Struttura Accademica  UNIVERSITY OF AMSTERDAM, THE NETHERLANDS  Paesi Bassi 
10. Struttura Accademica  UNIVERSITE DE LIEGE  Belgio 
11. Struttura Accademica  UNIVERSITY OF PORTO  Portogallo 


Sezione B - VALUTAZIONE DI IDONEITÀ DELLA SEDE



Produzione scientifica del collegio dal 2005 al 2010 (personale di ruolo nelle università italiane e INAF)

1. ANGELELLI Paola
  • CIURLI P, BIVONA U, FORMISANO R, CANTAGALLO A, ANGELELLI P. (2010). Symptoms in Traumatic Brain Injury (TBI) patients: prevalence, phenomenology and relationship with clinical and functional features. JOURNAL OF HEAD TRAUMA REHABILITATION, vol. 17, ISSN: 0885-9701
  • DEL PRETE M, SPACCAVENTO S, CRACA A, FIORE P, ANGELELLI P. (2009). Neuropsychiatric symptoms and the APOE genotype in Alzheimer disease. NEUROLOGICAL SCIENCES, ISSN: 1590-1874, doi: 10.1007/s10072-009-0116-9
  • MARINELLI C.V, ANGELELLI P., NOTARNICOLA A, LUZZATTI C (2009). Do Italian dyslexic children use the lexical reading route efficiently? An orthographic judgment task. READING & WRITING, vol. 22; p. 333-351, ISSN: 0922-4777
  • ANGELELLI P., NOTARNICOLA A, COSTABILE D, MARINELLI C.V, JUDICA A, ZOCCOLOTTI P, LUZZATTI C (2008). DDO-DIAGNOSI DEI DISTURBI ORTOGRAFICI IN ETA' EVOLUTIVA. TRENTO: ERICKSON, ISBN: 978-88-6137-203-0
  • ZOCCOLOTTI P, ANGELELLI P., JUDICA A, LUZZATTI C (2005). I disturbi evolutivi di lettura e scrittura. Manuale per la valutazione. ROMA: Carocci
  • MARINELLI C.V, ANGELELLI P., DI FILIPPO G, ZOCCOLOTTI P (2009). Is developmental dyslexia modality specific? A visual-acoustic comparison on italian dyslexic children. In: Proceedings of the 16th European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCoP). Cracovia, 2-5 settembre
  • MARINELLI C.V, ANGELELLI P., DI FILIPPO G, ZOCCOLOTTI P (2009). La dislessia evolutiva è modalità-specifica? Un’applicazione del modello RAM. In: Atti del XV Congresso Nazionale AIP -Sezione di Psicologia Sperimentale. Chieti, 24-26 settembre
  • ANGELELLI P., NOTARNICOLA A, JUDICA A, ZOCCOLOTTI P, LUZZATTI C (2010). SPELLING IMPAIRMENTS IN ITALIAN DYSLEXIC CHILDREN: PHENOMENOLOGICAL CHANGES AT PRIMARY SCHOOL LEVEL. CORTEX, ISSN: 0010-9452, doi: 10.1016/j.cortex.2010.06.015
  • MARINELLI C.V, CRACA A, LOGRANO C, ANGELELLI P. (2009). Spontaneous recovery of cognitive deficits in patients with severe aphasia: a longitudinal study. In: Proceedings of the 13th Congress of the European Federation of Neurological Societies (EFNS). Firenze. Firenze, 12-15 settembre
  • MARINELLI C.V, CRACA A, LOGRANO C, ANGELELLI P. (2009). The influence of cognitive abilities on language deficits: a longitudinal study on patients with severe aphasia. In: Proceedings of the 13th Congress of the European Federation of Neurological Societies (EFNS). Firenze, 12-15 settembre
  • MARINELLI CV, ANGELELLI P. (2008). In bambini dislessici-disortografici: uno o due lessici? A multiple single case study on Italian dyslexic and dysgraphic children. In: In: Atti del XVI Congresso Nazionale AIRIPA su I Disturbi Dell'apprendimento. PIACENZA, 17-18 OTTOBRE, p. 77-78
  • NOTARNICOLA A, COLELLA F, AMORUSO S, ANGELELLI P. (2008). Influenze lessicali nelle prime fasi dell’apprendimento: gli effetti del vicinato ortografico in funzione del compito. In: In: Atti del XVI Congresso Nazionale AIRIPA su I Disturbi Dell'apprendimento. PIECENZA, 17-18 OTTOBRE, p. 133
  • NOTARNICOLA A, MARCOLINI S, ANGELELLI P., COLOMBO L, BURANI C (2008). Effetti lessicali nella lettura e nella scrittura di nonparole in bambini della scuola primaria di primo grado. In: Atti del XVI Congresso Nazionale AIRIPA su I Disturbi Dell'apprendimento. PIACENZA, 17-18 OTTOBRE, p. 78-79
  • MARINELLI C.V, CRACA A, COLUCCI A, DEL PRETE M, LOGRANO C, CAFFORIO E, CELLAMARE F, COLAPRICO, M, FALCONE R, ANGELELLI P. (2007). The role of cognitive deficit in severe aphasia. In: VII International Conference The Science of Aphasia (SoA): the Neurocognition of Language. Monopoli (BA), 14-19 settembre, p. 22-23
  • MARINELLI C.V, NOTARNICOLA A, ANGELELLI P. (2007). The acquisition of the lexical route of reading in A shallow orthography: the case of Italian language. In: Proceeding of the 15th Conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP). Marsiglia, 29 agosto - 1 settembre, p. 101-102
  • MARINELLI C.V, ANGELELLI P. (2006). Lo sviluppo della via lessicale in bambini normolettori: un compito di giudizio ortografico. In: Atti del XV Congresso Nazionale AIRIPA su I Disturbi Dell'apprendimento. Roma. Roma, 20-21 Ottobre, p. 27-28
  • MARINELLI C.V, CRACA A, COLUCCI A, DEL PRETE M, LOGRANO C, CAFFORIO E, CELLAMARE F, COLAPRICO M, FALCONE R, ANGELELLI P. (2006). Evaluation of cognitive deficit in global aphasia. In: Neurological Sciences. Bari, 14-18 ottobre
  • NOTARNICOLA A, COSTABILE D, ANGELELLI P. (2006). Influenze lessicali nelle prime fasi dell'apprendimento: un compito di ripetizione. In: Atti del VIII Convegno Internazionale
    Written language in transparent orthographies. Republic of San Marino, 14-15 September
  • ANGELELLI P., MARINELLI C.V, LUZZATTI C (2005). Nei soggetti dislessici disortografici: uno o due lessici?. In: Atti del XIV Congresso Nazionale AIRIPA su I Disturbi Dell'apprendimento. Pisa, 21-22 Ottobre
  • MARINELLI C.V, ANGELELLI P., LUZZATTI C (2005). L’uso della via lessicale di lettura in bambini dislessici: il compito di giudizio ortografico. In: Atti XIV Congresso Nazionale AIRIPA su I Disturbi Dell'apprendimento. Pisa, 21-22 Ottobre, p. 30-31 
  • 2. BOSCO Andrea
  • PICUCCI L, CAFFÒ A.O, BOSCO A. (2009). Age and Sex differences in a virtual version of the reorientation task. COGNITIVE PROCESSING, vol. 10; p. 272-275, ISSN: 1612-4782
  • SCARNERA P, BOSCO A., SOLETI E, LANCIONI GE (2009). PREVENTING BURNOUT IN MENTAL HEALTH WORKERS AT INTERPERSONAL LEVEL: AN ITALIAN PILOT STUDY. COMMUNITY MENTAL HEALTH JOURNAL, vol. 45; p. 222-227, ISSN: 0010-3853, doi: 10.1007/s10597-008-9178-z
  • BOSCO A., PICUCCI L, CAFFO' A.O, LANCIONI G.E, GYSELINCK V (2008). Assessing human reorientation ability inside virtual reality environments: The effects of retention interval and landmark characteristics. COGNITIVE PROCESSING, vol. 9; p. 299-309, ISSN: 1612-4782, doi: 10.1007/s10339-008-0210-6
  • LANCIONI G, GROENEWEG J, BOSCO A., BASILI G (2008). Significatività Statistica e Significatività Clinica in Ricerca Applicata con Persone con Disabilità Gravi e Multiple. PSICOLOGIA CLINICA DELLO SVILUPPO, vol. 11; p. 261-272, ISSN: 1824-0784
  • COLUCCIA E, BOSCO A., BRANDIMONTE M. A (2007). The role of visuo-spatial working memory in map learning: New findings from a map drawing paradigm. PSYCHOLOGICAL RESEARCH, vol. 71; p. 359-372, ISSN: 0340-0727, doi: 10.1007/s00426-006-0090-2
  • LANCIONI G.E, SMALDONE A, OREILLY M.F, SINGH N.N, SIGAFOOS J, OLIVA D, BOSCO A. (2007). Promoting adaptive hand responding and reducing face hiding in a woman with profound developmental disabilities using microswitch technology. BEHAVIOURAL AND COGNITIVE PSYCHOTHERAPY, vol. 35; p. 225-230, ISSN: 1352-4658, doi: 10.1017/S1352465806003353
  • LANCIONI G.G, SINGH N.N, OREILLY M.F, SIGAFOOS J, OLIVA D, PIDALA S, PIAZZOLLA G, BOSCO A. (2007). Promoting adaptive foot movements and reducing hand mouthing and eye poking in a boy with multiple disabilities through microswitch technology. COGNITIVE BEHAVIOUR THERAPY, vol. 36; p. 85-90, ISSN: 1650-6073, doi: 10.1080/16506070601097999
  • LANCIONI GE, SINGH NN, O'REILLY M, SIGAFOOS J, BUONOCUNTO F, SACCO V, COLONNA F, NAVARRO J, LANZILOTTI C, BOSCO A., MEGNA G, DE TOMMASO M (2009). A technology-assisted learning setup as assessment supplement for three persons with a diagnosis of post-coma vegetative state and extensive motor impairment. RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES, vol. 30; p. 1034-1043, ISSN: 0891-4222, doi: 10.1016/j.ridd.2009.02.006
  • ANTONUCCI M, LANCIONI G.E, SINGH N.N, OREILLY M.F, SIGAFOOS J, OLIVA D, BOSCO A. (2006). A writing program with word prediction for a young man with multiple disabilities: A preliminary assessment. PERCEPTUAL AND MOTOR SKILLS, vol. 103; p. 223-228, ISSN: 0031-5125, doi: 10.2466/PMS.103.1.223-228
  • GROENEWEG J, LANCIONI, G, BOSCO A., SINGH N.N, O'REILLY M.F, SIGAFOOS J (2006). A brief account of statistical tests for single-case research with persons with developmental disabilities. PERCEPTUAL AND MOTOR SKILLS, vol. 103; p. 947-950, ISSN: 0031-5125, doi: 10.2466/PMS.103.3.947-950
  • LANCIONI G.E, OREILLY M.F, SINGH N.N, GROENEWEG J, BOSCO A., TOTA A, SMALDONE A, STASOLLA F, MANFREDI F, BACCANI, S, PIDALA S (2006). A social validation assessment of Microswitch-based programs for persons with multiple disabilities employing teacher trainees and parents as raters. JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND PHYSICAL DISABILITIES, vol. 18; p. 383-391, ISSN: 1056-263X, doi: 10.1007/s10882-006-9024-6
  • PICUCCI L, BOSCO A. (2006). ‘Two cues are not better than one’ The integration of geometric and featural information in the reorientation paradigm. COGNITIVE PROCESSING, vol. 7; p. 82-85, ISSN: 1612-4782
  • SCARNERA P, BOSCO A., URBANO M.L (2006). La prevenzione del burnout nelle attività terapeutico-riabilitative psichiatriche: Un esperienza applicativa italiana. RIVISTA DI PSICHIATRIA, vol. 41; p. 378-387, ISSN: 0035-6484
  • BOSCO A., PICUCCI L, CAFFÒ A.O, LANCIONI G.E (2010). Current debate on human spatial reorientation. How geometric and non-geometric cues interact. In: J. VALENTIN L. GAMEZ. Environmental Psychology: New Developments. NEW YORK: Nova Science Publishers, ISBN/ISSN: 9781608769117
  • BOSCO A., CAFFO' A.O, PICUCCI L, ANTONACCI D (2009). MODULARITÀ, CONSAPEVOLEZZA E CONOSCENZA DELLO SPAZIO. In: S. DELLANTONIO, L. PASTORE. PERCEZIONE RAPPRESENTAZIONE COSCIENZA. QUESTIONI FILOSOFICHE E PROBLEMI. vol. 106, p. 231-248, PISA: Edizioni ETS, ISBN/ISSN: 88-467-2581-3
  • BOSCO A., DI MASI M.N (2009). LO SCREENING BREVE DELLE ABILITA’ PRIMARIE (SBAP). In: PICUCCI L., BOSCO A.. IL TESTING PSICOLOGICO. p. 89-111, BARI: DIGILABS, ISBN/ISSN: 978-88-7522-023-5
  • DI MASI M.N, BOSCO A. (2009). MODELLI MULTIDIMENSIONALI DEI TRATTI DI PERSONALITÀ. In: PICUCCI L., BOSCO A.. Il testing Psicologico. p. 25-35, BARI: digilabs, ISBN/ISSN: 978-88-7522-023-5
  • BOSCO A., DI MASI M.N, SCARNERA P (2009). A-BOUT_HPs. Strumento per la Valutazione degli Antecedenti del Burnout nelle Helping Professions, Manuale del test. BARI: Digilabs, ISBN: 978-88-7522-025-9
  • PICUCCI L, BOSCO A. (2007). Manuale di testing psicologico. Misurare gli stati, i tratti e l'intelligenza. BARI: Digilabs, ISBN: 88-7522-008-5
  • PICUCCI L, BOSCO A. (a cura di) (2009). Il testing psicologico. Esercitazioni pratiche guidate alla valutazione psicologica con i test. BARI: Digilabs, ISBN: 978-88-7522-023-5
  • D'ANGELO G, BOSCO A., BRANDIMONTE M.A (2008). Il ricordo di intenzioni in contesti sociali collaborativi e competitivi. In: S. DI NUOVO, G. SPRINI. Teorie e metodi della psicologia italiana: tendenze attuali. In memoria di Angelo Majorana, psicologo in terra di confine. MILANO: FRANCO ANGELI, ISBN/ISSN: 9788846492982
  • BOSCO A., LANCIONI GE, OLIVETTI BELARDINELLI M, SINGH NN, OREILLY MF, SIGAFOOS J (2010). Vegetative State: Efforts to Curb Misdiagnosis. COGNITIVE PROCESSING, vol. 11; p. 87-90, ISSN: 1612-4782, doi: 10.1007/s10339-009-0355-y
  • LANCIONI GE, BOSCO A., OLIVETTI BELARDINELLI M, SINGH NN, OREILLY MF, SIGAFOOS J (2010). An overview of intervention options for promoting adaptive behavior
    of persons with acquired brain injury and minimally conscious state. RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES, vol. 31; p. 1121-1134, ISSN: 0891-4222
  • BOSCO A., LANCIONI G.E, OLIVETTI BELARDINELLI M (2009). L'APPRENDIMENTO IN CONDIZIONI DI POST COMA GRAVE. PARADOXA, vol. 3(4); p. 119-128, ISSN: 1971-6311
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  • Produzione scientifica del collegio dal 2005 al 2010 (personale non di ruolo nelle università o dipendenti di altri enti)



    Risorse (importi in Euro)

    Risorse finanziarie a disposizione per il funzionamento del dottorato (borse escluse)



    di cui:
    euro: 27.000 
       per la didattica euro: 3.500 
       per stage euro: 3.500 
       per soggiorni all'estero euro: 7.000 
       per materiale di ricerca del dottorando euro: 6.500 
       per contributi ai dottorandi euro: 6.500 
    Altro (specificare)   euro: 0 


    Finanziatori esterni ITALIANI del corso di dottorato

    n. Tipologia del soggetto Pubblico/Privato Denominazione del soggetto
    1. Ateneo, Dipartim., Centro Ricerca di Ateneo  PUBBLICO   DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA UNIVERSITA' DI BARI 


    Finanziatori esterni STRANIERI del corso di dottorato

    n. Tipologia del soggetto Denominazione del soggetto Paese


    18/11/2010 17:54


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